Argumentario
Algunos barrios de ciudades catalanas experimentan un proceso de segregación educativa importante. En la base de la segregación educativa confluyen varios tipos de fenómenos, entre los que cabe destacar, por un lado, la misma segregación urbana, fruto de las diferentes posibilidades de acceso a la vivienda, que segmenta el asentamiento de la población y sitúa los grupos sociales en determinados enclaves. Por otro lado encontramos el hecho migratorio, que conllevó el primer decenio del siglo XXI un aumento de la población escolar muy importante con una distribución desigual de ésta a los centros escolares de un mismo municipio pero también dentro de los centros de un mismo barrio . Finalmente aparece también la actuación de las instituciones públicas a la hora de permitir un determinado equilibrio poblacional entre barrios y centros, de manera explícita o intangible, a partir de la aplicación efectiva del marco general que presentan las políticas educativas La segregación escolar es Así pues, por una parte, un reflejo de la misma segregación urbana que, por tanto, sobrepasa las posibilidades de la política educativa, pero también es el fruto de las estrategias de la demanda educativa (padres y madres), que actúan evitando escuelas estigmatizadas en la medida en que el marco de la política educativa se lo permite y actuando racionalmente en observar que las administraciones se muestran incapaces de revertir una situación de segregación que concentra población escolar en situación de riesgo de exclusión en determinados barrios y centros.
Los fenómenos de segregación escolar, en la medida que pueden traducirse en desigualdades en las oportunidades educativas de los niños, y en consecuencia en futuras desigualdades sociales, suponen un reto de primer de orden que se puede trabajar desde estrategias diferentes. Dónde estamos? ¿Cuál es la realidad actual de los municipios de Cataluña en este ámbito? ¿Qué políticas se llevan a cabo. ¿Cuáles serían posible y con qué riesgos?
La Jornada da voz a representantes institucionales, a reconocidos académicos y expertos en la materia y en alcaldesas y alcaldes, que desde el frente de los consistorios respectivos están encarando retos importantes en esta materia.
En plena consonancia con las jornadas precedentes se persigue el objetivo de mostrar aquellas iniciativas municipales que se están preparando y ya llevando a cabo para debatir cómo piensan adaptarse a este nuevo contexto, a partir de las competencias con que cuentan y contarán y en coordinación con el resto de actores institucionales, especialmente la Diputación de Barcelona.
Programa (en PDF aquí)
9:00h Apertura
- Sra. Mercè Conesa – Presidenta de la Diputación de Barcelona
- Sr. Joan Majó – Presidente de la Fundació Ernest Lluch
9:15h Conferencia de apertura.
- Sra. Mercè Conesa – Presidenta de la Diputación de Barcelona. Alcaldesa de Sant Cugat del Vallès.
9:30h Ponencia 1: Diagnosis. Segregación educativa y desigualdad en los municipios de Cataluña.
- Xavier Bonal. Profesor del Departamento de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) ySpecial Professor of Education and International Development a la Universidad de Amsterdam.
10:15h Ponencia 2: Dilemas en las políticas contra la segregación educativa
- Isaac González – Profesor de los estudios de Artes y Humanidades de la UOC, es miembro del GRECS (Grup de Recerca en Cultura i Societat).
11:15h Pausa
11:45h Mesa redonda de alcaldes i alcaldesas
- David Bote, alcalde de Mataró
- Anna Erra, alcaldessa de Vic
- Josep Mayoral, alcalde de Granollers
- Jordi San José, alcalde de Sant Feliu de Llobregat
Modera: Rafael Homet. Diputado delegado de Educación de la Diputación de Barcelona
13:30h Cloenda